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文化模(mó )块跟战斗技能类似，在(zài )下面划(huá )分了(le )好多种(zhǒng )类。

对(duì )比陈玲(líng )的快速答题状态，陈锋(fēng )显得极(jí )为吃(chī )力，经(jīng )常挠头(tóu )抓耳，好一会儿才在试卷上写下答案(àn )。

这(zhè )边有数(shù )量众多(duō )的部落(luò )，暂时不需要那些小孩去做探(tàn )索任务了，以前是(shì )因为人(rén )员缺少的问题，现在他们的主(zhǔ )要任务是好(hǎo )好学习(xí )学校的(de )知识。

不过，陈天豪敏锐的发(fā )现，在(zài )那些(xiē )技能后(hòu )面，有(yǒu )一些隐(yǐn )藏的技能，似乎需要什(shí )么东西(xī )来解(jiě )锁。

比(bǐ )如：专(zhuān )业技术(shù )下面的研究技术、采矿技术、冶炼(liàn )技术、农田技(jì )术、养(yǎng )殖技术、管理技巧等。

陈天豪(háo )暗自想着，这种学(xué )习方式(shì )不就跟以前的读书差不多？虽(suī )然前世的教(jiāo )育一直(zhí )被人贬(biǎn )低，但对于部落来说，不失为(wéi )一种学习手(shǒu )段。总(zǒng )不能每(měi )一次都(dōu )是用积分向系统学习吧(ba )。

按照(zhào )陈天(tiān )豪的理(lǐ )解来讲(jiǎng )，及格(gé )应该并不算太难，他还是有信(xìn )心完(wán )成这个(gè )任务的(de )。

教师(shī )沉稳的介绍着，关于学校的点(diǎn )点滴滴一一(yī )呈现在(zài )后面跟(gēn )着的林森众人心里。

看来系统(tǒng )也解锁了这(zhè )种模式(shì )，他早(zǎo )就想拥有其他技能了，电球攻(gōng )击是他想到(dào )的，唯(wéi )一一个(gè )简单的(de )技能，不是他不想一些(xiē )华丽的(de )技能(néng )，只是(shì )他心有(yǒu )余而力(lì )不足，后来又一直关注着其他(tā )事情(qíng )。

陈天(tiān )豪在举(jǔ )着雷盾(dùn )时，并不是毫无还手之力，他(tā )的右手仍然(rán )可以施(shī )放其他(tā )技能，雷盾只是用了一部分掌(zhǎng )控能力，如(rú )果没有(yǒu )打破雷(léi )盾的防御极限，雷盾可以一直(zhí )举到能量消(xiāo )耗完毕(bì )为止。